林止陌一臉嘲諷：就這太後以為極好

　　小太監吓得兩股戰戰,不敢作聲。

　　王青,磨墨。

　　林止陌淡淡說道,朕來寫一篇,讓太後看看何為好文。

　　王青很麻利地上前磨墨,鋪好紙,用一方白玉麒麟鎮紙壓住。

　　林止陌執筆,沉思片刻,在紙上落下兩字,也是《勸學》,接着灑然作書,一個個雖然不算好看但卻很是工整的楷書躍然紙上。

　　青,取之于藍,而青于藍；冰,水為之,而寒于水......

　　王青侍立在旁,眼睛随着紙上的字越來越多,也瞪得越來越大。

　　吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也......

　　這是多麼令人心生敬畏振聾發聩的辭藻,開篇以物喻學,便能使人受到很大的啟發和鼓舞,又深刻有力地闡明了中心論點,催人奮進。

　　故不積跬步,無以至千裡；不積小流,無以成江海。
君子曰：學不可以已。

　　林止陌最後一字寫完,擱筆,拍了拍手。

　　啊！

　　王青一聲驚呼,撩袍跪伏在地,激動得大聲道：陛下妙筆,妙筆啊！

　　這篇文章并不算太長,卻巧妙地運用了各種對比,來委婉地表達了學與不學、積與不積的區别。

　　學習就是一個積累的過程,要想學好,沒有捷徑,隻能靠長時間不斷地積累。

　　那最後一句話就是點睛之筆——學,不可以已！

　　王青激動得渾身顫抖。

　　誰說我們陛下是昏君,是庸才的你他喵給咱家站出來！

　　這篇文章何止是甩了趙王幾條街,就是當今翰林院裡也不見得有誰寫得出來,不信來試試！

　　林止陌拿起文章,吹幹墨迹,對那小太監說道：老七好學是不錯的,但是要清楚自己有幾斤幾兩,這篇狗屁玩意去勸學誰願意聽你願意聽麼

　　小太監在下邊嗫嚅着不敢出聲,一頓大嘴巴終于讓他清楚地知道了,皇帝再廢物他也是皇帝,太後可以鄙視他,甯首輔可以鄙視他,可自己是哪頭蒜

　　對,自己的那頭蒜都早被割了。

　　林止陌将自己這篇勸學給小太監,淡淡地說道：去給太後看看,順便讓老七抄寫一百遍,今天日落前交來,還有,告訴母後,老七的學問還得練,入内閣觀政就算了,若是心不定,先去佛堂觀半個月心冷靜冷靜吧。

　　十歲的孩子,去佛堂觀心,每天一動不動坐着,那比什麼懲罰都會讓他難受。

　　何況佛堂......是不能吃肉的。

　　小太監低頭躬身接下,二話不說退下了。

　　林止陌往後一靠,長長地呼出口氣。

　　老七這是該說他小孩子不懂呢,還是說他小小年紀就有野心呢